no brasil, boa parte do conteúdo aplicado em sala de aula é inútil. temas do ensino básico deveriam estar no ensino médio. ensina-se gramática a quem ainda não fez link conceitual dos conteúdos. ensina-se português arcaico a quem ainda não aprendeu português.

isso, no fim das contas, é um entrave para o ensino e o desenvolvimento do pensamento em sala de aula.

a análise foi feita pela filósofa e educadora viviane mosé durante o primeiro debate da série “desafios da educação brasileira” do café filosófico cpfl.

“a nossa educação nunca nos fez ler. temos juízes, deputados, professores analfabetos. ser alfabetizado não é repetir coisas. é pensar enquanto fala”, afirmou.